Die Inhalte der Ausbildung wurden durch didaktische Reduktion sehr überschaubar gemacht und gehalten, um überall und schnell das entwickelte Wissen, erworbene Kompetenzen und Verantwortungen auch für andere abrufen und aktivieren zu können. Dabei ging es vor allem darum:

• Gewalt zu erkennen und beim Namen zu nennen

• Vertrauen zu entwickeln und zu pflegen,

• Hilfe zu ...

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Kampfesspiele - machen Spaß und unterstützen Jungen in ihrer persönlichen Entwicklung.

Nicht der Kampf ist das Problem –
sondern die Verletzung, Demütigung, Beleidigung …
Einführend informiert das Buch über männliche Identitätsaneignung und über die konzeptionelle Begründung für den Ansatz der Kampfesspiele für die Arbeit mit Jungen. Dabei gibt es auch Hinweise, ...

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Kampfesspiele® unterstützen Jungen in ihrer persönlichen Entwicklung und machen Spaß

• In der Einführung wird zunächst der Begriff Kampfesspiele® erläutert.

• Sehr ausführlich geht der Autor darauf ein, mit welcher Haltung der Kontakt zu den Jungen erfolgreich gestaltet werden kann.

•  Anregungen, wie der „innere Schiedsrichter“ gefördert wird, wie man mit Störungen ...

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Zur Thematisierung von Gewalt und Rassismus in der Arbeit mit Kindern. Die beiden Villigster Gewalt- und Rassismus Deeskalationstrainerinnen Renate Schmitz und Ilka Essers stellen je ihr detailliertes Trainingsprogramm als methodisch entwickelte Bausteine vor. Ein längst überfälliges Buch zur Entwicklung von Gewaltpräventionsprogrammen im Elternhaus, im ...

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Dieses Buch liefert Verhaltens- und Handlungsmöglichkeiten gegen die „stille Gewalt“. Vermittelt werden theoretische Kenntnisse und praktische Übungen und Methoden, um wirkungsvolle Handlungsstrategien für den sensibilisierenden Umgang mit Mobbing zu entwickeln. Komplett überarbeitete Neuauflage, 204-seitig, 2020

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Zu den Aufgaben Evangelischen Jugendarbeit gehört es, mit Kindern und Jugendlichen Erlebnisräume zu erschließen, in denen sie Dinge begreifen, fühlen, riechen und schmecken können. Das Kanadierfahren als Gruppenaktivität stellt Räume für ein unmittelbares Erleben der Welt, der Natur, der anderen Jugendlichen und der eigenen Möglichkeiten und Fähigkeiten zur ...

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